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林志超:如何把第一课带回学校?一至六年级有24个主题和项目供你选择 同方国芯

时间:2021-03-10 17:05:04作者:佚名

原标题:林志超:返校第一课怎么上?1-6年级24个主题及方案供你选择

开学,学生返回久别的校园,内心肯定充满期待,期待有美好的开始,期待与老师、同学有美好的遇见。同时开学第一课亦是学生调整自我状态的重要时刻,他们准备自我调整,迎接新挑战;准备改变自己,接受新规则;准备打开心扉,重新认识和接受自我。

因此,开学第一课的主题内容可以定位师生美好遇见的见面会,可以是引领学生习惯规范,可以是树立学生告别假期慵懒决心,可以是畅想新梦想起航,可以是记忆红色梦幻之旅,可以是交流学习体会心得,可以是动态心理的调整。

“引领规范,树立正确价值观;调整状态,启航新学期梦想!”林志超老师针对小学生特点及任务,打磨了小学六个年级12个学期的24节《小学班会开学第一课》,每学期有可供选择的2节课,紧扣开学学生“乐于接受改变”的教育契机,利用开学第一次班会,对学生进行习惯的培养,精神的导航,品格的素质,价值的引领,帮助学生形成良好的品质及正确观念。

一年级(上)

设计目的:

小学,是开启学习人生的第一步,是激励孩子们乐于学习的关键一步。进入小学,一个全新的学习环境展现在眼前,新的老师、新的同学、新的学习方式、新的交往模式。引导新生快速熟悉学校,感受校园文化,消除陌生感和对家长的不舍感,快速融入校园生活。

板块流程:

第一板块:锦囊巧助力,消除陌生感。学校大门口,由老师或学生助手发放“入学通行证”及“入学幸运包”(棒棒糖的锦囊、吉祥物钥匙扣、校徽、成长存折),在父母的陪伴下进入校园,幕布上留下手印,与“校园吉祥物”握手、合影。

第二板块:入学通行证,熟悉新环境。对照入学通行证上的地图寻找教室,及建筑物位置,认识3位新生,相互问好、自我介绍。

第三板块:校园特色课,等你来登场。欣赏校园舞台,领略校园魅力;参观围棋、网球、乒乓球、管乐团等课程场地,并观看课程相关视频。

第四板块:再寻吉祥物,树立好榜样。在校园中寻找并识别“文明、安全”等吉祥物,认识并简要说出意义,获得吉祥物贴纸,鼓励学生努力成就优秀。

课后小结:

利用好开学第一天,以具有仪式感的方式,欢迎他们,让他们领略校园的热情和与众不同,引领他们去参观校园,观看表演,熟悉课程,让他们更快地熟悉学校,激起孩子们对学校的喜爱,对老师的喜欢,消除陌生感和恐惧感,从而更好地帮助他们快速融入校园生活,以更加愉快的心情,积极的态度迎接全新的学习与生活。

设计目的:

一年级新生的教育,除了创设浓浓爱意氛围让他们尽快融入,消除最初的不适感之外,最重要的部分就是帮助他们建立新的规则意识。如:怎样快速做好课前准备,课堂如何发言,课间如何快速排队,学会礼让他人等等。习惯培养,重在最初的要求,先严才能后松,纵观整个小学阶段,一些班级学生松松散散,不外乎几个方面,班主任最初的习惯培养不力,或是规范要求没有得到一以贯之地落实等。

板块流程:

第一板块:取物游戏,学会珍惜时间。拿物品速度训练游戏,让学生发现原来准确拿课本、翻书、放回,快速削铅笔也是一件有意思的事。

第二板块:熟悉同学,增进同伴友谊。每一学生桌上放一个名字牌台签,同桌之间相互粘贴贴名字牌贴纸,学生之间相互熟知,增进同伴友谊。

第三板块:课堂规范,熟悉基本礼仪。练习课堂文化、举手发言、下课礼仪,及课堂纪律规范小口令,如“一二三,静下来,小眼睛,看老师”等。

第四板块:唤醒期待,激励前进愿望。学习课间常规,学会安全礼让,学会《下课歌》;呈现“学生表现奖励细则”以代币制的方式及时奖励,关注点滴进步。

第五板块:课间规范,做到安全有序。学习牵手同桌,快速排队,学会排队如厕,进行不挤坑位、便后洗手、关上龙头等小练习。

课后小结:

通过第一课的常规训练,规范他们的言行,帮助他们建立新的规则意识,为今后在学习和生活中良好习惯的养成奠定基础。通过实践训练,让学生通过回忆简单、有趣、易学、朗朗上口的“儿歌”,让学生记在心上,落实到行动上,做到文明规范、安全有效。

一年级(下)

设计目的:

在校园生活中,排队与学生的生活息息相关,学生每天上下楼梯、出操、食堂就餐等都需要排队。从小让学生养成自觉排队的良好习惯,能够避免在校园中因不自觉排队、不礼让造成的许多矛盾,甚至避免许多不必要的安全隐患。因此,让学生学会“自觉礼让、自觉排队”,迫在眉睫。

板块流程:

第一板块:赠送礼物,发现排队问题。学生一拥而上来讲台拿礼物,之后思考怎样做到不会乱?引出本课内容——排队,从中让学生感受到不排队带来的不良后果,做好学习衔接。

第二板块:观看视图,知晓排队意义。出示没有排队造成伤亡的新闻,谈感受,感知自觉排队重要!了解“自觉排队日”标识来历,感受文明,激发学生自觉排队的情感。

第三板块:走进生活,学会排队方法。了解生活中的排队,引导小结自觉排队三个不(不插队、不占位、不推挤),解决如厕排队等尴尬问题,懂得合理排队,排队礼让等。

第四版块:拓展活动,养成排队习惯。学生回顾排队礼仪,重新依次上台领礼物,利用“自觉排队文明小公民”荣誉墙,和“自觉排队文明小公民”学生评价记录表,落实日常行动。

课后小结:

以走进“生活广角”、倾听“真实故事”为载体,让学生在辨析、讨论、游戏、实验等活动中,学会有序有礼排队的基本方法,懂得如何做得“自觉礼让排队”。并激励学生,在生活中落实争做“自觉排队文明小公民”并以自己的行动,去带动家人,影响他人!

设计目的:

在学校里,一些孩子独立意识缺乏,独立愿望不强,自理能力不足的表现比比皆是,如:不主动参与班级值日,经常逃避劳动,遇事相互推诿等。因此,激励学生自己的事情自己做,学会自己的事情自己做,建立机制,鼓励学生主动去做事、能做事、会做事,并能不懈地坚持,非常必要。

板块流程:

第一板块:找一找,我会做哪些事。播放歌曲《不再麻烦好妈妈》,谈谈自己会做哪些事?根据学生回答、小结,并提出新学期能每天坚持做哪些事。

第二板块:议一议,这样是否正确。短剧表演:放学回家,启迪学生评一评;通过看图片,议一议,透视现象判一判,引导学生小结自己事情要自己做。

第三板块:做一做,自己能否做好。做一做,整理书包比赛;评一评,自己做到几颗星;通过设计“我能自己做”得分表,让孩子审视自己,学会更多的技能。

第四板块:理一理,遵守今后约定。理一理,把会做的事情整理成《我会自己做》儿歌,落实争做“独立自主小达人”行动。

课后小结:

反思中学习,参与体验中懂得更多道理,学习到了更多的技能,以约定和评比的方式,在日常生活和学习中达到落实,以促进学生行为的跟进,形成技能,真正做到“我的事情,我们能做。”

二年级(上)

设计目的:

注重对学生礼仪方面的教育,学习礼仪、运用礼仪的教育,让学生自我修炼,注意自己的仪容举止,做到风姿优雅,能给人留下彬彬有礼和富有教养的印象,展现我们自身良好的“软实力”,去赢得更多人的尊重和欢迎,也是势在必行。

板块流程:

第一板块:见面招呼,话说礼仪。播放“见面行礼”小视频,引导学生发现微笑、行礼能更受欢迎;呈现拱手礼图,感受行礼是知书达礼,很有修养的表现。

第二板块:待人有礼,更受欢迎。播放小视频《小东的烦恼》(上、中)让学生感受“无礼,被人讨厌”,引导学生讨论小结:要问好、礼让;播放小视频《小东的烦恼》(下)学会礼仪之后,待人有礼,更受欢迎。

第三板块:学会有礼,我们能行。礼仪知多少,梳理多个场合的礼仪,学会见面如何有礼、着装礼仪、言辞文明等,通过学生模拟“站、坐、行和鞠躬”,学会文明行为举止。

第四板块:见面有礼,我能践行。学生领取“见面有礼”践行卡,选拔监督组,相互结成礼仪互助组合,落实评比“礼仪达人”。

课后小结:

从学生日常的见面视频导入,让学生发现见面行礼,更受欢迎。通过情境分析和交流,启迪可以怎样去改变自己,细致地学习相关礼仪知识、内容、技巧,以“做即奖”的方式,落实到行动上去,让孩子们去积累奖励,积累礼仪,达成学而有效。

设计目的:

每个学生,或多或少都有粗心的毛病,做事马马虎虎、丢三落四。需要让学生懂得细心的重要性,明白细心不仅仅是一种习惯,而是一种非常重要能力,行动力和意志品质的表现,是成功必备的因素。让学生懂得细心,告别马大哈,不仅是品质的修炼,更是健康成长的需要。

板块流程:

第一板块:图片导入,认识“马大哈”。出示几张粗心大意漫画,引出马大哈,调查学生中的粗心之事,小结每个人都会有“马大哈”的事情发生。

第二板块:创设情境,再识“马大哈”。播放视频,从生活情境剧中寻找“马大哈”,交流“马大哈”现象,利用一个个真实案例领悟“马大哈”危害。

第三板块:告别“马大哈”,分享有效方法。通过视频播放、图片和情境剧等,引导告别“马大哈”方法:做好准备,整理收拾,作业分类,罗列清单,仔细倾听,学会检查,抓紧时间,远离磨蹭,在讨论中找到告别马大哈的方法,自愿告别。

第四板块:放眼生活,告别“马大哈”。透视顽强的马大哈现象,下挑战书,学会真正打败“马大哈”,签上自己的名字,运用行动来检测成功。

课后小结:

通过发现身边丢三落四的具体事例,感知粗心的危害,懂得细心的重要性,体验粗心对生活、学习、生命带来的严重后果,产生远离粗心的强烈愿望,通过活动,明白如何远离粗心,通过训练,养成做事细心的习惯。

二年级(下)

设计目的:

部分孩子根本不会整理,抽屉里杂乱无章,更多的孩子不会坚持整理,只会在老师的提醒下才去整理抽屉、书包。因此,急需进行整理的再学习,让学生明白整理的重要性,懂得整理贵在坚持的道理。

板块流程:

第一板块:新闻激趣,调查导入。出示新闻《孩子成绩跟抽屉整洁度有关》,调查员汇报班级抽屉整理情况,发现同学们的抽屉整理现状并不理想,激发学生学会整理的意愿。

第二板块:学会整理,实践操作。通过观看视频、模拟示范等,总结“整理三部曲”--合理选择、科学分类、有序摆放,进行包整理比赛,四人小组评一评,以“星”激励。

第三板块:学会整理,贵在坚持。视频播放×年×班学生下课顺口溜,相互提醒做好整理,明白整理贵在坚持,通过“整理小达人”评选,将整理行为从学校延伸到家庭。

第四板块:拓展提升,看见最佳。展示房间优秀整理范例,认识整理达人日本姑娘近藤麻理惠;展示新闻报道:整理抽屉,是有条理、有规范学习的能力,将终身受益。

课后小结:

欣赏自己的书包和抽屉的照片,听了调查员的数据报告,让学生认识整理的重要性,从而产生学会整理的意愿。创设情境让学生通过讨论和小结方法,“整理三部曲”——合理选择、科学分类、有序摆放。从而学会整理、学会坚持,将整理的内容从学校延伸到家庭。

设计目的:

在我们教室的纸篓里,每天都会有装得满满当当的废纸。学生的作业错了,就会从本子上撕下一张纸,有的还撕下来,擦桌子,折飞机,制作游戏卡等……随意浪费纸张,不懂得节约用纸的行为,不但给人们经济带来负担,更给地球环境带来严重的生态负担。

板块流程:

第一板块:了解纸张文化,激发爱纸情感。利用一张普通的A4纸引出各种各样的纸,通过夸一夸纸的好处,了解生产过程及节约用纸广告,引出课题:少一张纸,多一片绿。

第二板块:调查用纸情况,透视浪费恶果。视频呈现现实用纸情况,曝光浪费恶习,计算浪费后果,引导小结:节约用纸,保护森林,呵护地球。

第三板块:策划节纸行动,培养节约品行。出金点子,制定《节纸公约》及节纸歌,展示废纸作品,倡导废纸利用。

第四板块:签约节纸行动,争做先锋小卫士。在“节纸盟约树”上郑重地签下自己的姓名,许下一份承诺,践行一种美德:节约一张纸,多留一片绿。

课后小结:

了解造纸的复杂过程,让学生感悟到虽然是小小的一张纸,却来之不易。联系生活,曝光浪费现象,在思维碰撞中共议节纸金点子,签订盟约,信守信念,让学生签约开始,从节约一张纸开始,培养节纸意识,在行动中实践,养成低碳生活好习惯。

三年级(上)

设计目的:

集体意识,需要从小培养,而现在是个少子化的社会,大多数孩子集体概念不强,为他人服务意识也很淡薄。需要通过体验活动、任务分配、竞争上岗等方式去唤醒他们内在驱力,懂得我为人人,人人为我的道理。

板块流程:

第一板块:夸夸大家,人人出彩。开学前拟写的夸一夸名单,让学生通过“夸自己、同桌、夸值得夸的人和夸忽略的同学”,感受真诚夸奖及被鼓励的力量,让每一个绽放光彩。

第二板块:服务集体,各有所能。出示《花仙子》选角的故事,发现没有人愿意演大石头,引发讨论你是怎样理解“最好的角色”,引导尽自己所能,做到尽力而为。

第三板块:竞选岗位,我为集体。进行班干部等综合服务岗位、安全管理员等专项服务岗位、文学社社长等社团服务岗位竞拍,让每人都参与,寻找互助导师,让岗位建设延续。

第四板块:服务人人,我能坚持。成功竞选岗位后,签署一份“决心书”,不管在工作中遇到什么困难,会迎难而上,取得最后的胜利!

课后小结:

在夸赞中学会积极认识自己、接纳自己,通过活动让学生认识集体的含义,明白协调合作的重要性,同时在活动中掌握服务的技巧,感受服务他人所带来的乐趣,激发服务人人的意识,懂得如何服务人人,服务集体。

设计目的:

对于三年级学生来说,时间概念还不是特别清晰,一切都还得父母安排和督促,及早介入时间规划学习,能帮助学生学会厘清自己一日所需完成事项,促进他们学会找到合理目标,制定合理计划,树立凡事有规划的意识。

板块流程:

第一板块:趣味游戏,引出话题。猜谜引入时间,进行多次十秒时间鼓掌,感受目标次数提高,鼓掌的次数越来越多,发现规划后收获巨大能量。

第二板块:讨论规划,引发深思。时间规划调查,结果显示,大多数同学没有规划时间的习惯;呈现阅读材料,感知规划的重要,懂得规划今日,赢得明日的道理。

第三板块:指引行动,学会计划。规划周六的一天活动安排,小组讨论,发现需要“抓主要,抓重要”来重新制定完善计划表,懂得“跳一跳,摘得到”及分解小目标来进行规划。

第四板块:合理规划,最佳执行。观察计划并审视执行情况,通过调整规划,制定合理的日常规划,实现最佳,并坚决执行,真正驾驭自己的时间。

课后小结:

通过两个简单的游戏,自然地引入“时间”和“规划”,利用小调查,让学生反思自己的规划情况,利用计划分析、游戏感悟、故事分享,分别梳理出制定规划的相关要求,让学生学会如何才能制定出既要突出重点,懂得执行才是规划的最佳体现,并能在日常中去落实。

三年级(下)

设计目的:

十岁在年龄上“脱单”了,人生的第一个天真无邪、无比快乐的十年已然远去,这十年的成长,收获了什么?值得回味和珍藏。下一个十年,是人生起飞最重要的储备季,需要及早规划,确立目标,并为之付出孜孜不倦的努力。

板块流程:

第一板块:欢乐十年,回味成长。播放学生日常的活动、表演、获奖等难忘瞬间照片,让学生猜测、回忆荣誉时刻,感知生命的美好,激发对生活的热爱。

第二板块:畅谈得失,懂得感恩。畅谈十年得失,难忘的、感动的、遗憾的事,感恩身边的人,播放感人小视频,让学生知道为什么感恩,明白感恩是一个人最好的品质。

第三板块:十岁梦想,憧憬未来。观察小东同学的梦想计划书,看他打算怎样克服自己的缺点,如何让自己的遗憾变成幸运,人人制订一份属于自己的“十岁梦想计划”。

第四板块:克服困难,学会坚持。小视频:小强的坚强故事,引导小结:克服困难,坚持锻炼;以十岁生日礼,呈现父母的来信感知期望,分享大蛋糕及第二课时的影片《当幸福来敲门》欣赏,启迪孩子们要以阳光的心态去迎接挑战。

课后小结:

感受到“十岁”的特殊意义,畅谈十年的得失,懂得感恩父母的养育、老师的谆谆教导、伙伴的友善陪伴,感知“成长”;展望下一个十年,学会策划,确立目标,懂得坚持,能够下定决心为自己的未来而努力。

设计目的:

很多学生很在乎他人对自己的评价,不能悦纳自己,有时会一味认同他人评价,并跟随评价去改变。因此,需要创设情境让儿童通过自我观察去发现个体的独特性,并能做到接纳缺点,发扬优点,让自己变得更加快乐,更受欢迎,甚至变得更加强大。

板块流程:

第一板块:发现个体,不同差异。照片呈现,观察现在的自己和以前的自己;观察一对双胞胎兄弟,用放大镜观察自己带的两片同种类树叶,发现不同及独特性,引出课题。

第二板块:深入剖析,了解不同。小调查“与我相同”知多少?“想法一致”知多少?发现几乎没有完全相同的人,了解到每个人都是上帝派到人间的独一无二天使。

第三板块:发现自己,并不完美。填写我的“优缺点和烦恼”是什么?寻找自己“最好的”和“最差的”地方,发现每个人都不完美,资料呈现最美的人对自己不满的现象。

第四板块:悦纳自己,容不完美。绘本故事《可爱的小雀斑》中的接纳不完美;反思自己,如何接纳不完美自己,归类为:不怕嘲笑,不再烦恼,要有积极态度。

第五板块:巩固认识,升华主题。学会把缺点烦恼抛到一边,通过阅读《改变,从接受自己的不完美开始》和《我的雀斑会跳舞》,懂得接纳自我、悦纳自我并改变自我。

课后小结:

从过了一个假期的自己发生变化的话题开始,到双胞胎,再到两片树叶,通过对具体的事物研究开始切入课题,认识到自己的独特性,“发现不完美”,接纳不完美,做出改变和调整的承诺,落实到生活中去。

四年级(上)

设计目的:

假期,是学生的欢乐时刻,是彻底放松的时刻,也是实践能力快速提高的时刻。孩子做什么?放假时布置,假期中完成,开学后晒晒,让学生经历“学会计划→懂得付出→看见收获”的过程,让“有意思”的假期,变得更加“有意义”。

板块流程:

第一板块:七彩假期,荟萃生活。PPT展示学生假期的精彩生活照片,利用学生说一说,畅谈自己的假期收获,开心地引领学生进入本课。

第二板块:假期计划,精彩展示。取得收获之前,来自计划,展示“君浩的一日安排表”、“小Y的钢琴考级训练计划”,引导小结:有计划,才收获。

第三板块:璀璨假期,丰硕成果。晒晒成果:学生暑假“快乐阅读”组、“红色爱心”组、“有趣见闻”组、“技能学习”组、“参与劳动”组、“体育锻炼”组进行汇报展示。

第四板块:告别假期,迎接挑战。“告别七彩假期,迎接新学期挑战”活动,选一种颜色的纸条写上收获:蓝色学习阅读、红色好人好事、橙色探索实践、黄色技能学习、紫色劳动贡献、绿色运动健康,粘贴在“告别七彩假期,迎接新学期挑战”任务栏中。

课后小结:

利用开学第一课的晒晒收获,充分展示学生的所获、所得:“阅读感悟”、“爱心行为”、“有趣活动”、“技能学习”、“参与劳动”、“体育锻炼”等等,激起自豪感,并充分认识到假期的重要,激发付出就有收获的正面情感。。

设计目的:

小学四、五年级学生一般年龄在10-11岁,快临近青春期的他们独立意识和自我意识开始崛起,可由于自己又不能把握好分寸、控制自己……需要通过相关活动,让学生学会正确认识自己,做一个对自己有要求的人,以行动赢得父母的尊重。

板块流程:

第一板块:照见自己,认清责任。微视频:宝宝被椅子绊倒大哭,妈妈用手打椅子;引导学生讨论小结:对错要审视自己,不能凡事责怪别人;出示日常小案例进一步明白,每个人都需要学会认清自己。

第二板块:剖析自己,把脉问诊。出示调查表:“家长提醒情况调查”,发现父母把自己当小大人,自己却不按计划执行;引导小结:是我们未做好,大人不放心。

第三板块:认识自我,要求自我。自我诊断并交流自己的诊断和心愿卡:我诊断出……我希望……提出“要求自己,超越自己”计划表,学会同伴提醒、督促。

第四板块:要求自己,坚持不懈。观看公益视频《对的事情,就要坚持做》:胖女孩,坚持把枯井的水倒满,变成身材苗条美少女,小结:坚持不懈获成功,制订“实践表”去实现目标。

课后小结:

通过小案例,填写调查表,呈现最真实的数据,让学生在统计中看到自己的不足,明晰责任意识,让学生自己需要认清自己,通过自我诊断和心愿卡,让学生去发现自我问题,提出改进计划,同时自主邀请他人监督,有目标地实施,以求取得进步,实现目标。

四年级(下)

设计目的:

中高年级学生开始逐渐迈进成熟,从学业上来说,难度在逐步递增,学习成绩开始分化。而这个时期,恰恰是学生的自主性和能动性开始突飞猛进的时期,“授学生以渔”帮助和指导学生学会规划,学会制定目标,学会好方法,养成好习惯,对学生成长终身受益。

板块流程:

第一板块:听榜样故事,说出新学期目标。“班级榜样人物”小周、小吴、小王讲述榜样故事,引导小结:榜样有目标、能坚持,说出自己的目标,争取自己成为“榜样”。

第二板块:细谈新计划,调整新学期目标。呈现目标,细谈新目标,提出合适的新目标,如面向学习、健康、文明、习惯、安全等目标。

第三板块:观看目标图,完善新学期目标。呈现学生计划图表:“李雷的篮球板”、“小明的家务日历”、“佳怡的四星行为表”,讨论目标内容、具体项目、打卡时间、奖励措施,并完善目标图。

第四板块:坚定新目标,坚持不懈去实现。若“目标”是一座天平,天平的一端是“成功”,那另一端是什么?学生讨论汇报:努力、坚持、勇敢、汗水、拼搏……读学长的信,感受力量,配乐诗朗诵《我看见未来!》

课后小结:

身边的榜样,让孩子们看到实现目标,并不遥远,通过“提出计划-参照计划-完善计划”,引导学生明白制定出合适的、健康的、立足进步的目标,以让学生“看见未来”的方式,感受坚持的力量,启迪自我,反思自己,真正懂得,坚持才能赢得未来的道理。

设计目的:

让少先队员知道佩戴红领巾不仅是一种责任,而且也是一种对历史的纪念,对英雄的缅怀。少先队员佩戴红领巾是最光荣的事情,最自豪的一件事,是一种时尚佩戴,激起佩戴热情,并在日常生活中积极落实。

板块流程:

第一板块:呈现画面,唤醒认识。图片出示:红领巾佩戴不规范种种现象,谈内心感受,呈现你是怎么对待红领巾,及红领巾佩戴情况“倒三角”,让少先队员意识到“越靠近尖头的地方越危险”,以唤醒少先队员积极佩戴红领巾的意识。

第二板块:了解红领巾,知晓少先队。出示红领巾资料,观看视频《飘扬的红领巾》,知晓少先队历史、队礼、呼号、队徽旗帜等,唤起尊敬和爱护。

第三板块:爱护领巾,马上行动。畅谈佩戴红领巾意义,出示国家领导人佩戴红领巾,发现佩戴红领巾是有意义的事、佩戴红领巾是时尚,小结佩戴方法,拟定爱护红领巾《计策单》。

第四板块:一起努力,珍爱领巾。学会劝说他人爱护红领巾,落实“爱护红领巾,我能行”行动。

课后小结:

日常现象引入红领巾佩戴情况,利用红领巾的哭诉、相关照片和少先队员访谈,透视由于少先队员觉得麻烦、不好看,日常佩戴并不乐观的现状,通过佩戴红领巾是时尚的教育及佩戴方法的小结,让少先队员梳理“爱护红领巾”方案,懂得如何爱护红领巾。

五年级(上)

设计目的:

五年级学生正处于成长的关键期,认知意识开始强烈,个人英雄主义也开始萌芽。此时,应该让他们淡化电视上的“流量偶像”,认识真正的英雄,把那些为中华民族独立和进步,抛头颅、洒热血,为中国建设做出杰出贡献的英雄形象,植入在孩子们的心目中。

板块流程:

第一板块:播放英雄视频,致敬英雄。播放微视频《新时代,致敬英雄》,引发学生共鸣,引导小结:国家需要英雄,我们崇敬英雄,更要保护英雄。

第二板块:展示心中英雄,学习英雄。收集心中英雄:民族英雄岳飞、林则徐,革命英雄方志敏、赵一曼,当代英雄钱学森、邓稼先,他们带领民族站起来,一心为国的奉献精神,是英雄。

第三板块:正确认识偶像,辨别英雄。出示“英雄”(偶像)名片,引发思考,正确认识“英雄”及“偶像”;辩论英雄,引导小结:为人民做贡献,引领思想进步,推动国家建设,即使默默无闻,也是英雄。

第四板块:落实日常行动,真做先锋。学习英雄的正面正义、服务社会、关爱他人、勇于承担,不言回报的精神;引导发现人人可成为英雄,宣言“立足岗位,争做先锋”。

课后小结:

在收集英雄事迹的过程中,发现英雄,了解英雄,知晓英雄,懂得如何真正学习英雄。出示偶像,让学生在辨析的过程中清晰怎样的人才是英雄,例举更多的偶像明星,进行分类辨别,引导学生树立正确的偶像观和英雄观。好好学习,沿着英雄足迹,去争做先锋。

设计目的:

开学时刻来临,很多学生还是不能从假期中调整过来,早上来校,打着哈欠,伸着懒腰,一副无精打采,如此状态在多数孩子身上出现。需要立足学生自我发现,让学生梳理假期中的那些慵懒行为,发现危害,唤醒自我,做彻底“告别慵懒”,在新的学期能够“重装出发”。

板块流程:

第一板块:小小视频,看透假期。播放小视频:学生看电视、胡吃海睡,抱怨作业多,临近假期赶作业;通过讨论,引出课题:告别慵懒,重装出发。

第二板块:慵懒行为,有何危害。梳理假期慵懒行为,审视慵懒危害,以“我有没有懒惰行为”、“懒惰行为会有什么危害”,讨论懒惰带来的危害,激发学生告别慵懒的情感。

第三板块:告别慵懒,我有方法。讨论告别慵懒方法,播放微视频《自律克制,告别懒惰》,形成“告别小慵懒计划书”决议,举行“抛弃慵懒,收获进取”仪式。

第四板块:重装出发,我们能行。虽然告别了慵懒,可慵懒还是会回来,通过小测试,检测自己的不足,拟定并利用新学期“告别慵懒”日常考核登记,真正践行“告别慵懒”。

课后小结:

通过情境创设,让学生看到自己慵懒的具体表现,及产生慵懒的原因及危害,自发彻底告别的信念,并帮助学生找到克服慵懒的方法,在新学期中能够“重装出发”,更加勤奋。

五年级(下)

设计目的:

如何保护自己,是一门学问。青少年学生年龄心理尚未成熟,有时好奇心驱动及在诱惑面前,不懂保护自己,遭遇危险,不懂得机智对待。加强这方面的教育,模拟和经历当事人的心路历程,让孩子感受其中,明白道理,从而学会智慧地保护自己,而显得非常必要。

板块流程:

第一板块:谈话讨论,引入自我保护。假期追踪,假设一个人呆着家里,有人敲门,你怎么办?引发讨论,形成心得:先观察、再行动等,导入课题:保护自己,多份智慧。

第二板块:善于分析,懂得自我保护。防骗能力测试,引导学生学会拒绝诱惑,谨防受骗;出示视频:观到大人受骗的情况,启迪学会分析,提高警惕,学习预防的小策略。

第三板块:智慧面对,学会自我保护。利用视频及信息,呈现坏人怎样产生,及如何避免遇见;图文呈现,透视作恶动机,学会智慧面对,学会机智勇敢,不可硬拼,懂得正确保护自己、保护他人的方法。

第四板块:预防为主,善于自我保护。回顾、梳理自我保护的措施:提高警惕、不贪便宜、不泄秘密、谨慎外出、不露财物、要有勇气、大胆揭发、生命为先、及时报告等,懂得预防是上策,学会智慧地保护自己。

课后小结:

创设现实生活中的各种情境,让学生参与中体验、感受,引导学生去讨论、分析,作出正确的判断,以便提高警惕,正确预防。这样,即使将来真的遇到,也有所准备。

设计目的:

不良的情绪状态直接影响自身的学习和生活,久而久之,还会形成消极低沉的不健康心理。因此,非常有必要及时有效地引导学生认识、帮助他们克服坏情绪,指导学生正确面对坏情绪,找到调控坏情绪的妙方,学会笑对人生。

板块流程:

第一板块:直击坏情绪,引入主题。出示图片(一个满脸怒火,一个和善笑容),通过看表情选朋友,引导小结友善受欢迎;导出坏情绪,并说说自己的坏情绪。

第二板块:坏情绪,有哪些危害?通过视频、图片、新闻资料等引出:坏情绪弄僵同学关系、坏情绪变成坏脾气、坏情绪伤害健康、坏情绪导致犯罪,小结:坏情绪,百害无一利。

第三板块:抵抗坏情绪,我有办法。利用回忆、畅谈、情景剧、游戏等,小结抵抗坏情绪的方法:默默数到十、平稳情绪、再说话,始终保持微笑,以不同的角度和心态去思考,学会注意转移法,能够合理发泄等。

第四板块:抵抗坏情绪,我能做到。借助情绪控制小策略表格,回忆之前遇到一些容易产生坏情绪的事情,当时自己情绪怎样?现在学会方法后怎么做,引导“新学期,告别坏情绪”,最后以《情绪歌》结束。

课后小结:

了解哪些是坏情绪,以及坏情绪的危害,通过案例分析,体会不良情绪对人的消极影响,感悟到合理调控和宣泄不良情绪的必要,通过讨论交流,初步掌握一些情绪调控的有效方法,形成自我调适、自我控制的能力,能较理智地调控自己的情绪。

六年级(上)

设计目的:

新时代背景下,一些人一边享受着国家富强的福利,一边充当网络“枪手”谩骂国家,着实令人担忧。如何激发学生的爱国热忱,把家国情怀的信念根植学生心中,立下为国家努力学习的志向,是亟待提上教育日程的。

板块流程:

第一板块:观影谈感,数中国强。细数电影《厉害了,我的国》中印象最深刻场景:珠港澳大桥、宽体飞机C919、国产航母、天舟一号、量子卫星、量子计算机、天鲲号,J-20战斗机、火箭发射振动台、航母龙门吊……引领学生鼓掌,引入课题。

第二板块:落后挨打,百年屈辱。出示:时局图、狗与华人不得入内的牌子等,细数百年落后屈辱史,探寻落后的根本原因,引导小结:不善学习,导致落后。

第三板块:深度对比,感受强大。跟过往比较,展示(经济增长、外交、科技、交通、文化、方案、军事)等主题图;跟世界比较,图文展示民生经济、军事科技,引导小结:不懈努力,中国强。

第四板块:围堵中国,我当自强。中国这么强大,还是遭遇多方围堵,如航空发动机技术、芯片、隐性材料、炭纤维材料等;呈现我国突破发展,北斗导航、炭纤维材料、隐形战斗机J20等,引导小结:自强,冲出重围。

第五板块:我的未来,圆梦中国。中国强,靠的是什么?引导小结:从小努力,报效祖国;心中有梦,圆满中国;为了祖国,为了家园,我们前行!

课后小结:

让学生看到了祖国的飞速发展,生产总值增速世界第一;军事领域、民生工程、国家建设等等飞速发展……有效利用这些资源,展示给那些对祖国建设方面知之甚少的孩子们,让他们能够从小就了解祖国,知晓祖国,增进对祖国的朴素情感,从而奋发图强,变得更爱国。

设计目的:

随着经济发展,男女的社会分工也逐渐模糊,人们对男女的个性差别要求也随之降低,社会对人的个性接受程度也越来越高,影视剧“花样美男”等明星效应,加上互联网上渲染那些极个别男性性别模糊化的负面消息,导致部分学生生对男女个性特征模糊,亟待引领。

板块流程:

第一板块:字形竞猜,感受差异。猜测“男、女”甲骨文,引导:女、柔美,男、力量,为男孩女孩更好地树立性别观奠定基础。

第二板块:相互对比,认识差异。婴儿、幼儿、少年、照片比对,认识不同;通过个性差异、玩具不同、外貌描述等让学生说一说、分一分懂得“男女有别”。

第三板块:情境模拟,优势比拼。野炊活动分工情境模拟,合理分工,初步认识,男女不同;通过兴趣爱好、个性特征等深化认识,利用视觉冲突,强化审美观。

第四板块:书信求助,献计献策。直面男孩被女孩欺负想哭的问题,引导学生献计献策形成共识,以情景再现,让男生学会大方、大气,并学以致用。

第五板块:填写宣言,拓展延伸。填写男孩及女孩宣言,开展“阳光男子汉”、“快乐小淑女”活动,督促学生时刻自己往更美好的方向健全发展自我!

课后小结:

让男孩女孩在快乐的活动氛围中,通过课堂观察、剖析、交流,加深对“男孩豁达与阳刚”以及“女孩细腻与柔美”的个性认识,理解并认同男孩女孩彼此的不同,以期待学生能意识并努力去做一个刚毅、坚强、温文尔雅的男孩,及一个阳光、开朗、知书达礼的女孩。

六年级(下)

设计目的:

科技改变了世界,改变了我们,也会改变我们的未来。作为当代学生必须了解当今世界科技的发展及自己对未来世界的作用,这样才能在前进的道路上迈出坚实的步伐,才能更好地真正成为一名未来人。

板块流程:

第一板块:观看视图,感受科技未来。播放视频《未来生活》感受科技带来的便利,印证“没有做不到,只有想不到”,引入课题:科技未来。

第二板块:展示收集,分享现代科技。分享现代及未来交通(高铁、磁悬浮、空天飞机),现代及未来通讯(“5G”、AR技术),现代及未来智能(人脸识别、AI),激励学生为科技发展的学习愿望。

第三板块:我有创意,我的未来畅想。呈现学生创意:《近视矫正眼镜》、《步行充电器》、《物品丢失召回器》、《反引力飞碟》等,呈现想象,朝着未来,完整课题板书:你我共创。

第四板块:刻苦学习,努力成就未来。出示科学家们持续不断努力的资料,让学生懂得成就来自不懈努力,引导学生只有不断努力学习,才能成就未来。

课后小结:

让学生把收集的现代和未来技术,让学生看到科技的日新月异,科技带来的便捷,也激励学生为科技发展而学习的愿望,利用课堂平台,让他们展示自己的想象,有助于激励他们继续在想象的路上天马行空,形成自己的创意思维,为了未来的科技理想,埋下创意种子。

设计目的:

影像回忆六年时光,让孩子们去收藏六年的点滴快乐,去收藏感动、收藏感恩,把像毕业仪式这样的活动,移到毕业前的这个学期的开学,作为开学第一课,更能激起学生去珍惜最后一个学期的时光,激励学生的奋进与梦想!

板块流程:

第一板块:回眸往昔,感知成长。展示入学典礼及各学区活动照片,回忆难忘过往,分享发生在自己身上深刻的事,喜事、糗事、气愤的事或幸福的事。

第二板块:猜测荣誉,感知情谊。通过“猜猜班级或个人荣耀时刻”游戏,说出荣誉背后故事和情谊,回忆最难忘的笑声,及最难忘的掌声。

第三环节:立下誓言,表明决心。视频播放妈妈、老师的日常小视频,感受日常琐碎小事中的母爱和师恩;制定自己的“成功路径”计划表,规划“看见自己”成长的路径图,不辜负师长期盼。

第四环节:师长寄语,激励成长。优秀学长寄语后,表决遵守诺言,向榜样学习;播放校长寄语,进行全班集体朗诵,宣言:“今天,你们以学校为荣;明天,学校必定以你们为荣。

课后小结:

利用展示及回忆活动,引导学生重温往昔丰富多彩的学习生活,感受同学的友谊、老师的关心和校园的温暖,懂得寻找自己的不足,学会积极面对自己,立下决心,能在最后一个学期实现突破。

本文为星教师原创投稿,转载请申请授权。内容来源于林志超老师的《小学班主任开学第一课》,详案见本书。

作者 | 林志超(浙江省德育特级教师)

编辑 | 清落

排版 | Maggie

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